Introducción y planteamiento del problema

Alejandra Vega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una imagen de un ecosistema y solicitarles que describan lo que observan.

  • Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y resaltar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Plantear el problema: "¿Cuántos ecosistemas hay en México y cuáles son sus características?"

  • Explicar a los alumnos que desarrollarán una investigación para responder a esta pregunta y que se organizarán en equipos.

  • Asignar equipos y entregarles una lista de recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre los ecosistemas en México.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo deberán utilizar la información recopilada en la sesión anterior para responder al problema planteado.

  • Los alumnos deberán elaborar una lista de los diferentes ecosistemas que existen en México y describir sus características principales.

  • Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase, utilizando recursos visuales para ilustrar sus resultados.


Sesión 3: Representaciones cartográficas de los ecosistemas en México (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, maquetas, etc.) y explicar su importancia para ubicar y comprender la localidad y/o comunidad en relación a los ecosistemas.

  • Solicitar a los equipos que seleccionen uno de los ecosistemas identificados en la sesión anterior y elaboren una representación cartográfica del mismo.

  • Los alumnos deberán incluir elementos como la ubicación geográfica, los comp