Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Cruz Efraín Serrano- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Artes - 1º de Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática interdisciplinar a atender: Escasez de agua.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de participación en la discusión: se evaluará la capacidad del alumno para expresar sus ideas y opiniones de manera coherente y respetuosa en la discusión sobre las manifestaciones culturales y el problema de la escasez de agua.
Actividad de escritura reflexiva: los alumnos deberán escribir un ensayo breve donde reflexionen sobre la importancia de valorar y preservar las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas y afrodescendientes, y cómo estas pueden contribuir a solucionar la problemática de la escasez de agua.
Sesión 1:
Inicio: El docente iniciará la clase con una breve introducción sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística, y cómo estas manifestaciones se reflejan en el arte. Se planteará el problema de la escasez de agua y su relación con la diversidad cultural.
Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre una manifestación cultural específica de un pueblo indígena o afrodescendiente de México o