Estudio de la lengua indígena a través de la fiesta como expresión comunal

María Del Rosario Irineo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la fiesta como expresión comunal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en torno a la fiesta como expresión comunal y redactar los resultados de su análisis.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de la lengua indígena a través de la fiesta como expresión comunal


Objetivo: Analizar el uso de la lengua indígena del contexto en torno a la fiesta como expresión comunal y redactar los resultados de su análisis.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Deserción escolar


Sesión 1: Introducción y contextualización (50 minutos)


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Estudio de la lengua indígena a través de la fiesta como expresión comunal.

  2. Motivación: Presentar imágenes y videos de fiestas tradicionales de la comunidad para despertar el interés de los estudiantes.

  3. Reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes si conocen algún tipo de fiesta tradicional y qué saben sobre ella.


Desarrollo:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar que se realizará un proyecto en el que se investigará la lengua indígena a través de la fiesta como expresión comunal.

  2. Organización de equipos de trabajo: Formar grupos de 4 o 5 estudiantes para fomentar el trabajo colaborativo.

  3. Asignación de roles: Designar un líder de grupo, un encargado de la investigación, un encargado de la recopilación de datos y un encargado de la redacción.

  4. Explicación de la tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre una fiesta tradicional de la comunidad y analizar el uso de la lengua indígena en dicha festividad.

  5. Entrega de cuestionario inicial: Realizar una encuesta para conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre las fiestas tradicionales y la lengua indígena.


Cierre:



  1. Preguntas de reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan sus expectativas sobre el proyecto comunitario y qué les gustaría aprender.

  2. Tarea para la sig