Introducción a la multiplicación y división

José Lourdes Méndez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división.

  2. Mostrar ejemplos de multiplicación y división en situaciones reales, como compartir una pizza entre amigos o calcular el tiempo que tarda en crecer una planta.

  3. Realizar ejercicios de multiplicación y división en el pizarrón, invitando a los alumnos a resolverlos de forma individual y luego compartir sus respuestas.

  4. Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas y que se pueden utilizar para resolver problemas de reparto.


Evaluación formativa:



  • Observación del grado de participación de los alumnos durante la clase.

  • Revisión de los ejercicios resueltos por los alumnos en el pizarrón.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación de números naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar la multiplicación en diferentes situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  2. Presentar problemas de multiplicación en contextos diversos, como calcular el área de un terreno rectangular o encontrar el total de galletas en varias cajas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles problemas para resolver en conjunto.

  4. Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


Evaluación formativa:



  • Revisión de las respuestas y estrategias utilizadas por los grupos en la resolución de l