Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes grupos históricamente discriminados o subrepresentados y sus problemáticas actuales.


• Introducción al concepto de relaciones de poder y su influencia en la historia.

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferentemente interdisciplinarios) y asignación de roles.


• Presentación de un caso problemático: "Desconocimiento de las problemáticas hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos".


• Análisis y comprensión del caso en los equipos.


• Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre los diferentes grupos mencionados y sus problemáticas a lo largo de la historia.


• Análisis de distintos procesos históricos y sus implicaciones en la discriminación y violencia hacia estos grupos.

Fase de Cierre:

• Socialización de los hallazgos y conclusiones de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer las problemáticas hacia estos grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Planteamiento de posibles acciones o soluciones para generar cambios y promover la igualdad de derechos.

Sesión 2:

Fase de In