Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Oscar Alberto Campos
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Analizar el aporte energético de los alimentos y relacionarlo con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Una dieta saludable".
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema "Una dieta saludable" y preguntar a los alumnos si consideran que su dieta actual es saludable.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y su aporte energético.
- Introducir los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química en los alimentos.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.
- Cada grupo deberá realizar una presentación corta sobre los resultados de su investigación, destacando el aporte energético de cada tipo de alimento.
- Fomentar la participación y el debate entre los grupos.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de una dieta equilibrada y saludable en relación con las actividades físicas personales.
- Asignar tarea: los alumnos deben investigar sobre deportistas famosos y sus dietas, analizando cómo los nutrientes de los alimentos influyen en su rendimiento.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y fomentar la participación de los alumnos para compartir sus hallazgos.
- Plantear nuevas