Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

vicky Morales
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Objetivo: Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Cómo afectamos los bienes naturales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del objetivo de la sesión y conexión con el problema interdisciplinar.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos sobre elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.

  • Planteamiento de preguntas para motivar la reflexión y el pensamiento crítico sobre los efectos de nuestras acciones en los bienes naturales.



  1. Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave sobre elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.

  • Realización de actividades prácticas para identificar y analizar dichos elementos y recursos en textos narrativos, como cuentos y novelas.

  • Trabajo en grupos o parejas para desarrollar proyectos comunitarios relacionados con el problema interdisciplinar, integrando la lectura y la escritura como herramientas para concienciar y sensibilizar sobre la importancia de cuidar los bienes naturales.

  • Investigación y recopilación de información sobre el impacto humano en los bienes naturales, así como posibles soluciones y acciones a tomar.



  1. Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y su aplicación en el proyecto comunitario.

  • Presentación y discusión de los proyectos comunitarios desarrollados por los estudiantes.

  • Cierre de la sesión con una actividad