El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de calentamiento para introducir el tema de inclusión y la importancia de comunicarse de manera asertiva en inglés.


• Motivar a los alumnos a participar y compartir sus opiniones y experiencias.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar ejemplos de mensajes positivos y asertivos relacionados con la inclusión en inglés.


• Realizar una actividad de escucha y comprensión, en la cual los alumnos escuchen diferentes mensajes en inglés y los clasifiquen según su nivel de inclusión.


• Analizar las características y recursos empleados en los mensajes asertivos en inglés, como el uso de vocabulario inclusivo, tono respetuoso y empático, entre otros.


• Trabajar en grupos pequeños para crear mensajes asertivos en inglés que promuevan la inclusión.


• Realizar una puesta en común de los mensajes creados por cada grupo y discutir su efectividad.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva y asertiva para construir una sociedad incluyente.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.


• Dar una retroalimentación final y agradecer la participación de los alumnos.

Instrumentos de evaluación f