Características del entorno natural y sociocultural

MONICA MORENO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo PDA: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico



  • Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicar la importancia de conocer y valorar el entorno en el que vivimos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los paisajes que rodean la región y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.

  • Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos dibujen o describan algún paisaje que conozcan.


Sesión 2 (45 minutos): Características de plantas y animales



  • Introducir a los alumnos en el estudio de las características de plantas y animales.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos sobre sus características.

  • Explicar la importancia de observar, comparar y registrar las características para clasificarlos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos observen diferentes plantas y animales, registren sus características y clasifiquen en base a sus criterios propios o consensuados.


Sesión 3 (45 minutos): Paisajes de la región



  • Presentar a los alumnos diferentes paisajes característicos de la región.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los paisajes presentados y los relacionen con los animales y plantas que podrían encontrar en ellos.

  • Fomentar el interés de los alumnos por conocer más sobre los paisajes de su región.


Sesión 4 (45 minutos): Visita a un paisaje de la región