Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

MARIBEL CANCHOLA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio y su relevancia en la comprensión de los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las áreas urbanas y rurales que los alumnos conocen, utilizando imágenes y ejemplos.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema central de la clase: el desconocimiento del concepto de dispersión y concentración de la población. Explicar la importancia de comprender estos conceptos para analizar el espacio urbano y rural.

  • Investigación individual: Los alumnos investigarán en libros de texto, internet u otras fuentes confiables la definición de los conceptos de dispersión y concentración de la población.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados de investigación y se realizará una discusión en grupo sobre las definiciones encontradas.


Sesión 2:



  • Análisis de datos: Proporcionar a los alumnos datos demográficos de diferentes regiones (pueden ser datos reales o ficticios) y solicitarles que los analicen para identificar si hay concentración o dispersión de la población en cada caso.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y analizarán los datos asignados. Luego, presentarán sus co