Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos no identifican la ubicación de los estados de la república mexicana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes barrios, colonias, comunidades, pueblos o localidades y preguntar a los alumnos si saben a qué lugar pertenecen.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las características que podrían tener esos lugares.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear la problemática: Los alumnos no identifican la ubicación de los estados de la república mexicana.
   
   
   • Explicar que a lo largo de la clase se buscará solucionar este problema.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un estado de la república mexicana.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre el estado asignado: ubicación geográfica, principales ciudades, características naturales, aspectos culturales, etc.
   
   
   • Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para realizar la investigación.
   
   
   
   



4. Puesta en común (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá la información recopilada sobre el estado asignado.
   
   
   • Se creará un mapa de la república mexicana en el pizarrón y se irán colocando los estados en su ubicación correspondiente.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesió