Introducción a la memoria colectiva y su representación artística

MARIA FLORES
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la memoria colectiva y su representación artística
PDA: Comprende el concepto de memoria colectiva y su importancia en la comunidad, a través de la exploración de obras artísticas.


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de memoria colectiva y su relación con la comunidad.

  • Proyección de diferentes obras artísticas que representan la memoria colectiva, como fotografías, pinturas o murales.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación del concepto de memoria colectiva y su importancia en la construcción de identidad comunitaria.

  • Análisis y discusión de las obras artísticas proyectadas, identificando elementos que reflejen la memoria colectiva y los sucesos históricos de la comunidad.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos crearán su propia obra artística representando un acontecimiento relevante para la comunidad.


Fase de Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las obras artísticas creadas por los alumnos y su relación con la memoria colectiva.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en investigar y recopilar información sobre un suceso histórico de la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Investigación de sucesos históricos de la comunidad
PDA: Realiza una investigación sobre un suceso histórico de la comunidad, utilizando diferentes fuentes de información.


Fase de Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes fuentes de información que pueden ser utilizadas para investigar sucesos históricos de la comunidad, como libros, arc