Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Profr. Luis Alonso
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos): Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos que ocurren en la Tierra relacionados con estos astros. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.



  2. Actividad de observación (15 minutos): Proyectar en el aula una animación que muestre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra. Pedir a los alumnos que observen detenidamente y anoten en sus cuadernos las características y cambios que puedan identificar.



  3. Experimento (15 minutos): Distribuir materiales como una linterna, un globo terráqueo y una pelota pequeña. Explicar a los alumnos que la linterna representa al Sol, el globo será la Tierra y la pelota será la Luna. Realizar un experimento donde se simule el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, utilizando la linterna, el globo y la pelota. Pedir a los alumnos que observen cómo la luz de la linterna ilumina diferentes partes del globo, simbolizando el día y la noche.



  4. Reflexión (10 minutos): Luego del experimento, guiar una reflexión grupal sobre lo observado y experimentado. Preguntar a los alumnos qué conclusiones pueden sacar sobre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con las estaciones del año