Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: Dos sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué factores influyen en la conformación de nuestra identidad como jóvenes?"
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus percepciones e ideas sobre el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos un caso práctico relacionado con la falta de participación de los alumnos dentro y fuera de la escuela.
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que analicen el caso, identifiquen las causas de la falta de participación y propongan posibles soluciones.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
   
   
   • Destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad, y promover el respeto a todas las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar el caso práctico de la sesión anterior.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad puede contribuir a superar la falta d