Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre herramientas tecnológicas, sus usos y cómo emplearlas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos que comunican sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Pedir a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y lo anoten en sus cuadernos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los eventos investigados por los alumnos.


• Resaltar la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos de opinión para comunicar estos sucesos.


• Asignar la tarea de comenzar a redactar un artículo periodístico de opinión sobre su evento investigado.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los géneros periodísticos y sus características principales.


• Recordar a los alumnos que deben s