Elaboración de un proyecto de vida académico

Vicente
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Elaboración de un proyecto de vida académico


Objetivo general: Desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través de la planificación y organización de acciones, medios técnicos e insumos para la elaboración de un proyecto de vida académico.


Objetivos específicos:



  • Identificar los elementos clave para la elaboración de un proyecto de vida académico.

  • Aplicar estrategias de pensamiento crítico y creativo en la generación de alternativas de solución.

  • Adquirir habilidades de planificación y organización para la elaboración de un proyecto de vida académico.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué es un proyecto de vida académico?

  • Actividad diagnóstica: Los alumnos deberán hacer una reflexión individual sobre su situación académica actual y sus metas futuras.

  • Puesta en común y discusión de las reflexiones.


Sesión 2: Identificación de elementos clave para un proyecto de vida académico (45 minutos)



  • Breve exposición de conceptos clave sobre proyectos de vida académicos.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los elementos que consideran importantes en un proyecto de vida académico.

  • Puesta en común y elaboración de una lista final de elementos clave.


Sesión 3: Pensamiento estratégico y creativo en la elaboración de alternativas de solución (45 minutos)



  • Actividad individual: Los alumnos deberán pensar en posibles alternativas de solución para los elementos identificados en la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Los alumnos compartirán sus alternativas de solución