Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Luli Quiroz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Reconocer sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Alumnos ciegos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la imagen corporal y las capacidades motrices.



  • Inicio: Presentación del tema a través de una breve charla y preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten y cómo se ven a sí mismos.

  • Desarrollo:

    1. Explicación de qué es la imagen corporal y la importancia de reconocer nuestras capacidades y habilidades motrices.

    2. Realización de una actividad de reconocimiento corporal, donde cada alumno identificará y compartirá una capacidad o habilidad motriz que posea.



  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer nuestras capacidades motrices.


Sesión 2:
Tema: Representación de situaciones e historias con el cuerpo.



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y preguntas sobre cómo los alumnos representarían situaciones o historias con su cuerpo.

  • Desarrollo:

    1. Explicación de cómo se puede utilizar el cuerpo para representar situaciones o historias.

    2. Realización de una actividad de dramatización, donde los alumnos trabajarán en grupos para representar una situación o historia utilizando únicamente su cuerpo.



  • Cierre: Compartir las representaciones realizadas y realizar una reflexión grupal sobre las posibilidades de expresión y comunicación a través del cuerpo.


Sesión 3: