Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Comunidad

Problema a atender: asdfgh

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y contexto

• Presentar el tema de comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Discutir en grupo el problema a atender: asdfgh y cómo se relaciona con la comunicación a distancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación a distancia que conocen.


• Presentar ejemplos de cartas reales y literarias.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre el tema y traigan ejemplos de cartas para la próxima sesión.

Sesión 2: Análisis de cartas reales

• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de cartas que encontraron y analizarlos en grupo.


• Identificar las características de las cartas reales: remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo del texto, despedida, firma, etc.


• Realizar ejercicios de lectura y comprensión de cartas reales.


• Pedir a los alumnos que traigan una carta real para la siguiente sesión.

Sesión 3: Análisis de cartas literarias

• Pedir a los alumnos que compartan las cartas reales que trajeron y analizarlas en grupo.


• Identificar las características de las cartas literarias: personajes, contexto, estilo literario, etc.


• Realizar ejercicios de lectura y comprensión de cartas literarias.


• Pedir a los alumnos que elaboren una carta literaria para la siguiente sesión.