Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Flor Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la importancia de las tradiciones y su evolución a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una tradición y ejemplos de tradiciones que los niños conozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre la importancia de las tradiciones y cómo estas pueden cambiar con el tiempo.

    • Observación de imágenes y objetos representativos de tradiciones pasadas y presentes.

    • Diálogo en grupo sobre cómo han cambiado algunas tradiciones con el paso del tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones y cómo estas pueden adaptarse a nuevas realidades.

    • Planteamiento del reto de investigar sobre una tradición de su comunidad y cómo ha evolucionado con el tiempo.




Sesión 2:


Objetivo: Investigar y compartir información sobre una tradición de la comunidad y su evolución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del reto planteado en la sesión anterior.

    • Organización de los niños en equipos de trabajo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación en internet, libros o entrevistas a familiares sobre la tradición asignada.

    • Organización y registro de la información obtenida en un cartel o presentación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los carteles o presentaciones por parte de cada equipo.

    • Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las tradiciones investigadas.

    • Conclusiones sobre cómo las tradiciones pueden cambiar a lo largo del tiempo y su importancia en la identidad y perte