Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Flor Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos

    • Breve introducción al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

    • Explicar el objetivo de la clase



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que los niños conocen y participan

    • Registrar las respuestas en un papelógrafo



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes tradiciones y celebraciones a los alumnos

    • Explicar cómo estas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes

    • Ejemplos: Día de la Independencia, Semana Santa, Día de la Madre, Día del Niño, entre otros

    • Resaltar la importancia de conservar y valorar estas tradiciones a lo largo del tiempo



  4. Actividad práctica (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que elijan una tradición o celebración y la dibujen en su cuaderno

    • Incentivarlos a que compartan el significado de la tradición o celebración que eligieron




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y el significado de la tradición o celebración que eligieron