Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad

Mayra Flores
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad.



  • Inicio (10 minutos): El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen en su comunidad. Luego, se mostrarán imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad, como festivales, danzas, música, arte callejero, entre otros.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una salida a la comunidad para observar una manifestación cultural o artística. Puede ser un festival, una muestra de arte, una presentación de danza, etc. Durante la salida, los alumnos deberán tomar notas y dibujar lo que observan.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos se reunirán en el aula y compartirán sus observaciones y dibujos. El profesor guiará una reflexión sobre lo aprendido y los alumnos compartirán sus impresiones.




Sesión 2: Reflexión sobre lo aprendido y creación de dibujos y cómics (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre lo aprendido y crearán dibujos y cómics que representen manifestaciones culturales y artísticas.



  • Inicio (10 minutos): El profesor iniciará la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y promoviendo una reflexión sobre las manifestaciones culturales y artísticas observadas.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán de manera individual o en parejas para crear dibujos y cómics que representen las manifestaciones culturales y artísticas observadas. Pueden utilizar imágenes de refere