Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3°

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Alumnos con poca creatividad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuesta artística:

   
   
   
   
   • Creatividad: 4 puntos
   
   
   • Intencionalidad estilística: 4 puntos
   
   
   • Interacción intercultural: 4 puntos
   
   
   • Identidad personal y colectiva: 4 puntos
   
   
   • Presentación y comunicación: 4 puntos
   
   
   
   



2. Cuestionario de autoevaluación de desarrollo de la creatividad:

   
   
   
   
   • Poca creatividad: 1 punto
   
   
   • Alguna creatividad: 2 puntos
   
   
   • Creatividad media: 3 puntos
   
   
   • Creatividad alta: 4 puntos
   
   
   
   

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y breve conversación sobre el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de fortalecer las identidades personales y colectivas a través del arte.


• Realización de una actividad de reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja su percepción sobre su propia identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.


• Puesta en común de las reflexiones y d