Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Presentar una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Quiero desafiar a mis alumnos a crear obras de arte.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación y ejemplos de manifestaciones artísticas que los empleen.


• Introducir el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística y analizar cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en ella.


• Preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la inclusión.


• Los alumnos deberán expresar sus opiniones y cómo se sienten al respecto.


• Reflexionar sobre la importancia de la creación artística como medio de expresión y comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes técnicas y materiales artísticos que pueden ser utilizados en la creació