Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de interés y compromiso

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diversas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Pregunta generadora: ¿Qué importancia crees que tienen las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y que promueven una sociedad incluyente.


• Explicación del concepto de interculturalidad crítica y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre una manifestación cultural o artística específica y su impacto en la inclusión social.


• Realización de la investigación en grupos y selección de información relevante.

Cierre:

• Presentación en grupo de las investigaciones realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Elaborar un mapa mental que represente las ideas principales de la sesión y que incluya ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Rec