Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Carlos Chuc
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias"


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y representar diferentes emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué emociones conocen y cómo se sienten cuando las experimentan.

  2. Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  3. Presentar diferentes recursos gráficos que pueden usar para representar emociones y experiencias, como marcas propias, símbolos y dibujos.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen una emoción que elijan utilizando los recursos gráficos presentados.

  5. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre las diferentes representaciones de emociones.


Sesión 2 - Exploración de los lenguajes artísticos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Repasar los recursos gráficos presentados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han utilizado alguno de ellos fuera del aula.

  2. Introducir diferentes lenguajes artísticos, como la pintura, la música y la danza, y explicar cómo pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes lenguajes artísticos para representar una emoción específica.

  4. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo la diversidad y la igualdad de oportunidades en la expresión de emociones.


Sesión 3 - Elaboración de un mapa mental en inglés


Objetivo: Los alumnos se