¡Descubriendo nuestro entorno!

Lupita
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: ¡Descubriendo nuestro entorno!


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el problema central del aprendizaje: "No ubican lugares importantes de su comunidad".

  • Iniciar una conversación sobre los lugares importantes que conocen y frecuentan en su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes lugares que mencionaron.

  • Promover una discusión en grupo sobre qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y sus características.


Sesión 2:



  • Lectura y análisis de un texto sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora para reforzar la lectura.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una tarea de investigación: investigar sobre un lugar importante de su comunidad y recopilar información sobre sus características y diversidad.

  • Cada grupo debe preparar una presentación o cartel informativo sobre el lugar asignado.


Sesión 3:



  • Presentación de los trabajos realizados por los grupos.

  • Realización de una exposición de los carteles o presentaciones para compartir la información recopilada sobre cada lugar importante de la comunidad.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes mediante preguntas y comentarios sobre los lugares presentados.


Sesión 4:



  • Discusión en grupo sobre las si