Explorando nuestra comunidad a través de las historias

lili jasso
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra comunidad a través de las historias


Objetivo general: Los estudiantes serán capaces de leer y narrar diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, utilizando una secuencia lógica y apreciando otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia durante la clase.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia para conocer y valorar otras formas de vida y pensamiento.

  3. Actividad motivadora: Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia o leyenda de su comunidad y qué les gusta de ella.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  2. Explicación de los diferentes tipos de textos literarios que se trabajarán (leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad).

  3. Lectura en voz alta de una historia por parte del docente, destacando sus características y elementos.

  4. Actividad de exploración en grupos: Los estudiantes formarán grupos y se les asignará un tipo de texto literario. Deberán buscar una historia de ese tipo en su comunidad y analizarla, identificando sus características principales.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá las características de la historia que investigaron y su importancia para la comunidad.

  6. Actividad de creación: Los estudiantes, en grupos, crearán una historia basada en su comunidad utilizando el tipo de texto literario asignado. Deberán escribir la historia y preparar su