Introducción al tema

José Manuel Cota
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema del calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema.

  • Establecer el problema a investigar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Utilizar imágenes y videos para captar la atención de los alumnos.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Establecimiento del problema: Plantear la pregunta "¿Cuáles son las principales causas y consecuencias que alteran los ecosistemas en nuestra comunidad?" y discutir brevemente las posibles respuestas.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen acerca de las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y sus efectos asociados al calentamiento global.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

  • Analizar los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Revisar las respuestas de la tarea y comentar brevemente las principales prácticas de consumo identificadas y sus efectos.

  2. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes prácticas de consumo para investigar en profundidad. Proporcionar recursos como libros, inte