Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ADRIANA BERENICE MENDEZ GUTIERREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones y su impacto en nuestras vidas.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre las diferentes emociones que pueden experimentar y cómo se sienten cuando están tristes, felices, enojados, etc.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás intenten adivinar cuál están representando.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Pedir a los alumnos que compartan una emoción que hayan experimentado recientemente.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo específico: Identificar y expresar las necesidades propias y de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de grupo donde cada alumno tenga un turno para compartir una necesidad que tenga.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que puedan identificar necesidades y cómo pueden comunicarlas de manera clara y respetuosa.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades de manera efectiva y cómo puede ayudar a mejorar nuestra convivencia.


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