Funciones

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se presenten magnitudes o cantidades inversamente proporcionales.


• Dar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueda observar la proporcionalidad inversa.


• Presentar el problema interdisciplinar: "Los alumnos realizarán unas tarjetas de expresiones algebraicas en las cuales expresarán el área y perímetro de las figuras geométricas".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducir el concepto de función inversa y su relación con la proporcionalidad inversa.


• Explicar cómo representar una función inversa mediante una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la relación entre las magnitudes o cantidades inversamente proporcionales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear tarjetas con expresiones algebraicas que representen el área y perímetro de diferentes figuras geométricas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las tarjetas creadas por los alumnos, explicando cómo se relacionan las expresiones algebraicas con el área y perímetro de las figuras geométricas.


• Resolver problemas relacionados con la proporcionalidad inversa utilizando las tarjetas como apoyo.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica para interpretar la proporcionalidad inversa