El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Disciplina: Inglés
Grado: Secundaria 1º

Objetivo de Aprendizaje:
Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y exponer su punto de vista.

Problema a abordar de manera interdisciplinar:
Los alumnos no son capaces de ser inclusivos con las personas que los rodean.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve discusión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han presenciado o experimentado la falta de inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir diferentes fuentes (videos, artículos, historias, etc.) en inglés que promuevan la inclusión y la empatía.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una fuente para investigar.


• Cada grupo debe analizar la fuente asignada y extraer las características de los mensajes que promueven la inclusión.


• Los alumnos deben tomar nota de la información encontrada en inglés.

Cierre (10 minutos):

• Compartir en plenaria las características de los mensajes identificados por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de estos mensajes y cómo pueden contribuir a la inclusión en su entorno.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y su impacto en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente la tarea as