Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los niños no tienen suficiente entendimiento de distancias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que involucren estas magnitudes.


• Exploración: Observar objetos de diferentes longitudes, pesos, capacidades y medirlos con cintas métricas, balanzas y recipientes graduados.


• Registro: Anotar las mediciones obtenidas y compararlas entre sí.

Sesión 2:

• Integración de la problemática interdisciplinar: Los niños no tienen suficiente entendimiento de distancias.


• Actividad de indagación: Plantear situaciones cotidianas en las que se requiera estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.


• Trabajo en grupos: Los alumnos discutirán y propondrán diferentes formas de medición, justificando su elección.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su propuesta y se hará una discusión colectiva sobre las diferentes ideas planteadas.

Sesión 3:

• Reforzamiento del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en el patio del colegio, en la que los niños estimen distancias y las midan utilizando cintas métricas.


• Registro y comparación: Anotar las mediciones obteni