El reto del cambio climático

RODOLFO DEL RIO
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Objetivo: Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Cómo la tecnologización se aplica para la mejora de la vida del ser humano y los daños que a este provoca.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre el cambio climático: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con las causas y consecuencias del cambio climático, así como las soluciones propuestas para mitigarlo.



  2. Debate grupal: Se realizará un debate en el que los alumnos deberán exponer diferentes perspectivas sobre el cambio climático y sus implicaciones, y argumentar sus posturas utilizando evidencia científica.




Planeación de clases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático. Explicar la importancia del tema y su relación con la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del cambio climático.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las causas y consecuencias del cambio climático en México y el mundo?


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea: Los alumnos deberán buscar información sobre las causas y consecuencias del cambio climático en México y el mundo, utilizando fuentes confiables.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de un mapa conceptual con los principales puntos encontrados.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.

  • Discusión grupal sobre las principales causas