Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de diferenciar entre las propiedades cualitativas y cuantitativas, así como las propiedades intensivas y extensivas de la materia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente qué son y cómo se diferencian.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas?


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia o material de uso común.


• Solicitar a los grupos que identifiquen las propiedades de la sustancia asignada y las clasifiquen como cualitativas o cuantitativas.

Sesión 2:

• Retomar los resultados de la sesión anterior y hacer una puesta en común.


• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y proporcionar ejemplos.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan las propiedades extensivas e intensivas de sus sustancias asignadas.


• Registrar los datos obtenidos y fomentar el análisis de resultados.

Sesión 3:

• Revisar los datos recopilados en la sesión anterior y p