Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad de género en la escuela

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática: "¿Cómo promover la igualdad de género en nuestra escuela?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la igualdad de género y cómo se puede promover en la escuela.


• Plantear la pregunta generadora: "¿Cuáles son las barreras que impiden alcanzar la igualdad de género en nuestra escuela?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una barrera específica relacionada con la igualdad de género en la escuela (por ejemplo, estereotipos de género, discriminación en el trato, falta de acceso a oportunidades, etc.).


• Cada grupo investigará y analizará la barrera asignada, identificando sus causas y consecuencias.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las barreras identificadas y discutir posibles estrategias para superarlas.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: cada grupo deberá proponer una acción concreta para promover la igualdad de género en la escuela.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el reto planteado en la sesión anterior y pedir a cada grupo que presente su propuesta de acción.


• Realizar una votación para seleccionar las mejores propuestas.

Desarrollo:

• Los grupos trabajarán en