El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 3º
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los estudiantes tienen dificultad para entender el término inclusión y aplicarlo a su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario.


2. Observación participativa.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La importancia de la inclusión en nuestra sociedad".


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por inclusión y cómo pueden aplicarla en su entorno.


• Mostrar ejemplos de proyectos comunitarios en los que se haya fomentado la inclusión.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la exclusión en su entorno.


• Pedir a los grupos que investiguen en inglés sobre el tema asignado y busquen posibles soluciones.


• Proporcionarles recursos como libros, artículos y acceso a internet para su investigación.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su problema y las soluciones propuestas en inglés, utilizando el vocabulario aprendido.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre la importancia de la inclusión y cómo cada uno puede contribuir a crear un entorno más inclusivo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el vocabulario relacionado con la inclusión.


• Presentar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en diferentes medios (cancion