Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operación".

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: se presentará un problema en el que los alumnos deberán resolver sumas con sumandos diferentes y sumas con sumandos iguales.


• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema y discutirán las diferencias entre los dos tipos de sumas.


• Plenaria: cada grupo expondrá sus conclusiones y se realizará una discusión y reflexión en conjunto.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de multiplicación: los alumnos realizarán actividades prácticas en las que se les pedirá combinar objetos en grupos iguales.


• Reflexión en conjunto sobre la acción de multiplicar y cómo se relaciona con las sumas de sumandos iguales.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de división: los alumnos realizarán actividades prácticas en las que se les pedirá repartir objetos en grupos iguales.


• Reflexión en conjunto sobre la acción de dividir y cómo se relaciona con las sumas de sumandos diferentes.

Sesión 4:

• Aplicación de los conceptos: los alumnos resolverán problemas que involucren multiplicación y división, y deberán identificar si se resuelven con sumas de sumandos diferentes o iguales.


• Evaluación de los alumnos: se utilizarán los instrumen