Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

sergio
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lugares y experiencias significativas, a partir de una composición visual colectiva que sonoriza con objetos a su alcance, mientras la narra en un audiovisual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Comprender la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las expresiones artísticas y cómo pueden transmitir emociones y experiencias.

  • Presentar el tema de la clase: la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos recrear lugares y experiencias significativas utilizando objetos sonoros y narrándolos en un audiovisual?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de composición visual colectiva, mostrando ejemplos de obras de arte que combinan diferentes elementos visuales y sonoros.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar objetos que puedan producir sonidos interesantes.

  • Proporcionar a cada grupo papel, lápices y otros materiales para que planifiquen y dibujen una composición visual que represente una experiencia significativa para ellos.

  • Orientar a los alumnos para que utilicen los objetos seleccionados para sonorizar su composición visual mientras la narran en un audiovisual. Pueden usar dispositivos móviles para grabar el audiovisual.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta su composición visual y audiovisual con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la experiencia y animar a los alumnos a compartir qué aprendieron sobre la combinación de elementos visuales, sonoros y cor