Introducción al tema y brainstorming

ARIANNA LEAL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y brainstorming (45 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las magnitudes y por qué son importantes.

  • Explicar brevemente las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y su relevancia en la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes en el hogar y en el entorno sociocultural.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un cartel en el aula.


Sesión 2: Exploración de unidades no convencionales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos no convencionales para medir (cubos, palitos, botellas, etc.).

  • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles varios objetos para que los midan utilizando las unidades no convencionales.

  • Animar a los alumnos a experimentar y discutir entre ellos sobre cuál unidad es más apropiada para cada objeto.

  • Reconocer y valorar las respuestas de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.


Sesión 3: Representación gráfica de las magnitudes (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, lápices de colores, reglas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su entorno y lo dibujen a escala en el papel.

  • Animar a los alumnos a que representen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en su dibujo, utilizando las unidades no convencionales que han explorado.

  • Fomentar la creatividad y la interculturalidad crítica, alentando a los alumnos a representar objetos y situaciones propias de su cultura.


Sesión 4: Aplicación de las magnitudes en situaciones cotidianas (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones cotidianas r