Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Crear un poema

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

• Presentar a los alumnos diferentes composiciones literarias que contengan rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos elementos sonoros.


• Explicar en qué consiste cada uno de ellos y ejemplificar con ejemplos sencillos.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, identifiquen estos elementos sonoros en las composiciones literarias presentadas y los compartan con el resto de la clase.

Sesión 2:

Objetivo: Practicar la identificación de elementos sonoros en composiciones literarias.

• Repasar los elementos sonoros vistos en la sesión anterior.


• Proporcionar a cada alumno una copia de un poema corto sin elementos sonoros.


• Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para añadir elementos sonoros al poema, como rimas, onomatopeyas, calambures, etc.


• Cada grupo deberá compartir su versión del poema con el resto de la clase.

Sesión 3:

Objetivo: Explorar la creación de poemas con elementos sonoros.

• Conversar sobre la impo