Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Tema: Identificación de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Lectura en voz alta de un poema que contenga elementos sonoros.


• Identificación y análisis de los elementos sonoros presentes en el poema.


• Actividad grupal: los alumnos deben crear un poema en el que utilicen al menos tres elementos sonoros.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de otro poema que contenga diferentes elementos sonoros.


• Identificación y análisis de los elementos sonoros presentes en el poema.


• Actividad en parejas: los alumnos deben crear un poema en el que utilicen diferentes elementos sonoros, utilizando la misma estructura del poema leído.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Lectura en voz alta de un cuento corto que contenga elementos sonoros.


• Identificación y análisis de los elementos sonoros presentes en el cuento.


• Actividad individual: los alumnos deben escribir un pequeño cuento en el que incluyan elementos