El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Maria Navarrete
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Visualizar y describir con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de tiempo corto de atención


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las formas y cómo reconocerlas en el entorno que nos rodea".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de formas en el aula (10 minutos)



      • Los alumnos deberán observar el aula y encontrar diferentes objetos que tengan formas geométricas, como círculos, cuadrados, triángulos, etc.

      • Se les dará tiempo para explorar y encontrar ejemplos de cada forma.



    • Actividad 2: Recorrido por la escuela en busca de formas (15 minutos)



      • Los alumnos realizarán un recorrido por la escuela en pequeños grupos, guiados por el profesor.

      • Durante el recorrido, deberán identificar y describir las formas que encuentren en el entorno, como ventanas cuadradas, puertas rectangulares, etc.

      • Se les pedirá que registren sus descubrimientos en una hoja.



    • Actividad 3: Descripción y asociación de formas (5 minutos)



      • En el aula, los alumnos compartirán sus descubrimientos y describirán las características de las formas que encontraron.

      • Se les animará a asociar las formas identificadas con cuerpos geométricos, como u