Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de la clase (PDA): Identificar y aplicar la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: La diversidad de estilos de aprendizaje en el aula.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre las operaciones matemáticas y su jerarquía.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos en total)
Sesión 1 (40 minutos)

• Presentación de un problema real o situaciones cotidianas relacionadas con las operaciones matemáticas y su aplicación en la vida diaria.


• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes para realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema planteado.


• Cada grupo seleccionará una estrategia y la expondrá al resto de la clase.


• Discusión en grupo sobre las diferentes estrategias y la relación entre ellas.

Sesión 2 (40 minutos)

• Actividad práctica en la que los estudiantes resolverán problemas matemáticos que involucren la jerarquía de operaciones y el uso de símbolos de agrupación.


• Los estudiantes trabajarán en parejas o de manera individual, según sus preferencias y estilos de aprendizaje.


• Durante la actividad, el profesor/a recorrerá el aula para brindar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten y para observar su comprensión del tema.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase y cómo lo relacionan con su vida cotidiana.


• Real