Narración de sucesos autobiográficos

BERNARDO CRUZ

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Niños héroes y el castillo de Chapultepec.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Motivación (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario, relacionándolo con la historia de los Niños Héroes y el castillo de Chapultepec.

Actividad introductoria (10 minutos): Proyectar imágenes del castillo de Chapultepec y pedir a los alumnos que describan lo que ven.

Introducción al tema (10 minutos): Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y cuáles son las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Desarrollo de la sesión (15 minutos): Leer en voz alta un fragmento de una narración autobiográfica que relate un suceso relacionado con el tema del proyecto comunitario. Resaltar las relaciones temporales presentes en el texto y pedir a los alumnos que las identifiquen y las expliquen.

Actividad práctica (5 minutos): Distribuir a los alumnos una hoja con un breve texto autobiográfico y pedirles que subrayen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración que encuentren en él.

Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las respuestas y destacar la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones temporales en la narración autobiográfica.