Relaciones de proporcionalidad - La migración, un cambio en mis fronteras

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Relaciones de proporcionalidad - La migración, un cambio en mis fronteras

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la clase:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase presentando el tema de la migración y su relación con las fronteras.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen lo que saben sobre la migración y las razones por las que las personas deciden migrar.


3. Establecer una conexión entre la migración y las relaciones de proporcionalidad, explicando que a veces las personas deciden migrar debido a razones relacionadas con el equilibrio y las proporciones.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


2. Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la migración y las proporciones. Estas situaciones pueden incluir ejemplos de personas que deciden migrar debido a factores económicos, sociales o políticos, y que deben comparar razones entre distintas cantidades de población, recursos disponibles, etc.


3. Los grupos deben analizar las situaciones y resolver los problemas, identificando las razones y comparando proporciones utilizando números naturales.


4. El docente debe facilitar el trabajo de los grupos, ofreciendo apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común en el grupo clase, en la que cada grupo comparta las situaciones problemáticas que trabajaron y las soluciones que encontraron.


2. Promover una refle