Análisis y representación de guiones teatrales

Luz Cortes
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza lecturas en voz alta de textos dramáticos y los representa en colectivo, mediante el empleo del cuerpo, procurando respetar los elementos que le permiten ser escenificados, tales como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis y representación de guiones teatrales


Objetivo: Realizar lecturas en voz alta de textos dramáticos y representarlos en colectivo, utilizando el cuerpo y respetando los elementos escenificados.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con guiones teatrales y aprenderán a leer y representar textos dramáticos.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos, mencionando que deben aprender a leer y representar textos dramáticos para una presentación teatral.

  • Actividad de motivación: Realizar una pequeña escenificación de un fragmento de un guion teatral, con la participación de algunos alumnos.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión sobre la importancia de aprender a leer y representar textos dramáticos. Preguntar a los alumnos qué elementos creen que son necesarios para una buena representación teatral.


Sesión 2 (Análisis del guion):
Duración: 45 minutos



  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un guion teatral corto y pedirles que lo lean en voz alta, prestando atención a los diálogos y las acotaciones.

  • Análisis de los elementos del guion: Guiar una discusión sobre los elementos presentes en el guion teatral, como la acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.

  • Ejercicio de identificación: Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen en el guion los diferentes elementos analizados.


Sesión 3 (Representación del guion):
Duración: 45 minutos



  • Preparación de la escenografía: Organizar junto con los alumnos la escenografía necesaria para la representación del guion tea