Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Sistemas de comunicación para obtener una vida saludable por medio de las artes

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y sus componentes.


• Breve introducción al tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, resaltando su importancia en la inclusión.


• Motivación: Proyección de un video que muestre ejemplos de personas que utilizan estos sistemas de comunicación en su vida diaria.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplificación de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) y el código Braille.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y realizarán una conversación utilizando la LSM y escribirán un mensaje en código Braille.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estos sistemas de comunicación en la inclusión.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Breve introducción a los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.


• Reflexión individual: Cada alumno escribirá en un papel una situación en la