Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Problema: ¿Cómo podemos entender los efectos de situaciones o fenómenos a través de la lectura de textos expositivos?

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones o fenómenos que puedan tener efectos.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para motivar el pensamiento crítico, como "¿Qué efectos crees que tiene la deforestación en el medio ambiente?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos un texto expositivo sobre un tema relacionado con el problema planteado, por ejemplo, la contaminación del agua.
   
   
   • Leer juntos el texto, destacando las partes donde se mencionen los efectos de la contaminación del agua.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos identifiquen correctamente los efectos mencionados en el texto.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas para que busquen textos expositivos y puedan identificar los efectos de cada situación o fenómeno.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y resaltar la importancia de identificar los efectos en la comprensión de los textos expositivos.
   
   
   • Dejar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá t