Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

zuri cheron
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planificación de Clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de la sesión (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, especialmente la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya saben sobre estos movimientos.

  • Presentar el problema: Plantear el problema principal que se abordará en la unidad: "La independencia y la Revolución Mexicana".

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fuentes bibliográficas y digitales para que investiguen las causas del movimiento de independencia.

  • Cierre: Realizar una puesta en común para compartir los hallazgos de cada grupo.


Sesión 2:



  • Revisión de las causas de la independencia: Repasar las causas del movimiento de independencia identificadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos diferentes y proporcionarles fuentes hemerográficas y fotográficas que muestren la injus