Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Lupita Suarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: La convivencia y el cuidado de la naturaleza en el entorno escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la naturaleza en nuestro entorno.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: Falta de convivencia y cuidado de la naturaleza en el entorno escolar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.



  3. Actividad en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de diseñar un plan para promover la convivencia y el cuidado de la naturaleza en el entorno escolar.




Sesión 2:



  1. Presentación de propuestas de los grupos (20 minutos):



    • Cada grupo presenta su plan para promover la convivencia y el cuidado de la naturaleza.

    • Se fomenta el debate y la discusión entre los alumnos.



  2. Análisis de las propuestas (15 minutos):



    • Analizar las ventajas y desventajas de cada propuesta.

    • Identificar las acciones que pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.



  3. Reflexión individual (10 minutos):



    • Los alumnos reflexionan sobre cómo sus acciones pueden contribuir al cuidado de la naturaleza y la convivencia.




Sesi